Mylène Leroux, Université du Québec en Outaouais

Research

présence attentive insertion professionnelle stagiaires en enseignement enseignants débutants résilience bien-être sentiment d'efficacité personnelle

Latest funding

Impacts des programmes et des mesures d'insertion professionnelle chez les enseignants novices: une analyse multidimensionnelle et longitudinale
SSHRC · 2021 · Co-investigator
$103,710
Retombées d'ateliers de présence attentive réalisés auprès de stagiaires finissants en enseignement préscolaire et primaire
SSHRC · 2019 · Principal investigator
$89,577
Modèles et pratiques d'intervention adoptés par les programmes de formation initiale en enseignement pour prévenir et résoudre les situations critiques rencontrées en stage
SSHRC · 2014 · Co-investigator
$220,844

All 3 grants and awards

Impacts des programmes et des mesures d'insertion professionnelle chez les enseignants novices: une analyse multidimensionnelle et longitudinale

Co-investigatorSSHRC2021Insight Grants

Principal investigators: Mukamurera, Joséphine

Keywords: insertion professionnelle; programme d'insertion professionnelle; impacts; pratiques d'enseignement; bien-être au travail; auto-efficacité; résilience; persévérance; enseignants débutants; approche multidimensionnelle

$103,710

Retombées d'ateliers de présence attentive réalisés auprès de stagiaires finissants en enseignement préscolaire et primaire

Principal investigatorSSHRC2019Insight Grants

Principal investigators: Leroux, Mylène

Keywords: présence attentive; insertion professionnelle; stagiaires en enseignement; enseignants débutants; résilience; bien-être; sentiment d'efficacité personnelle

$89,577

Modèles et pratiques d'intervention adoptés par les programmes de formation initiale en enseignement pour prévenir et résoudre les situations critiques rencontrées en stage

Co-investigatorSSHRC2014Insight Grants

Principal investigators: Desbiens, Jean-François

Keywords: formation pratique; stage; enseignement; formation initiale; supervision; placement; situations critiques; modèles théoriques; candidats à risque

$220,844

From CIHR, NSERC and SSHRC funding decisions: CIHR since 2008, NSERC since 1991 and SSHRC since 1998, including their latest published competition results.

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Subject: Prospective PhD student: présence attentive Dear Professor Leroux, My name is [your name], and I am a [your current degree or role] at [your institution]. I am applying for a PhD position starting in [term and year]. Your research on présence attentive connects closely to my own work on [your research topic]. [One or two sentences on what you did and what you learned.] I also saw your SSHRC-funded project "Retombées d'ateliers de présence attentive réalisés auprès de stagiaires finissants en enseignement préscolaire et primaire" (2019), and I would be glad to contribute to work in that direction. Are you accepting new PhD students for [term and year]? I have attached my CV and transcripts, and I would be glad to talk at a time that suits you. Thank you for your time. Kind regards, [your name]