Marie-Andrée Pelletier, Université Laval

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compétences socio-émotionnelles bienêtre psychologique éducation préscolaire personnel scolaire recherche collaborative

Latest papers

Présence du numérique en éducation durant la pandémie : perceptions de parents et d’enseignants canadiens de tous les niveaux scolaires
R-libre (Université Téluq) · 2026
Collaboration entre personnes enseignantes et techniciennes en éducation spécialisée : quelles pratiques favorables au développement des compétences socio-émotionnelles ?
R-libre (Université Téluq) · 2026 · first author
Accueillir et valoriser la diversité ethnoculturelle et linguistique à l’éducation préscolaire : un partage de pratiques à privilégier
R-libre (Université Téluq) · 2026 · first author

All 35 publications

Latest funding

Unknown group structures in econometric models
SSHRC · 2025 · Co-investigator
$46,567
Développement d'un outil d'accompagnement pour renforcer les compétences socio-émotionnelles du personnel scolaire à l'éducation préscolaire
SSHRC · 2024 · Principal investigator
$25,000
Soutien à la recherche pour la relève professorale
FRQSC · 2023 · Principal investigator
$18,906

All 3 grants and awards

35 publications.

01

Présence du numérique en éducation durant la pandémie : perceptions de parents et d’enseignants canadiens de tous les niveaux scolaires

Patrick Plante, Isabelle Carignan, Marie-Andrée Pelletier, Marie-Christine Beaudry, Marie-Hélène Hébert, France Beauregard, Steve Bissonnette, Annie Roy‐Charland

R-libre (Université Téluq)2026

02

Collaboration entre personnes enseignantes et techniciennes en éducation spécialisée : quelles pratiques favorables au développement des compétences socio-émotionnelles ?

Marie-Andrée Pelletier

R-libre (Université Téluq)2026First author

03

Accueillir et valoriser la diversité ethnoculturelle et linguistique à l’éducation préscolaire : un partage de pratiques à privilégier

Marie-Andrée Pelletier, Julie Mélançon

R-libre (Université Téluq)2026First author

04

L’autorégulation des personnes enseignantes à l’éducation préscolaire au Québec : quelles compétences socio-émotionnelles à développer dans les formations à l’enseignement ?

Marie-Andrée Pelletier

Formation et profession2025First authorOpen Access

DOI: 10.18162/fp.2025.985

05

La prise en compte de la conscience de soi de l’enseignant·e pour soutenir le développement et les apprentissages socio-émotionnels de l’enfant d’âge préscolaire

Marie-Andrée Pelletier

Multimodalité(s) :2024First authorOpen Access

DOI: 10.7202/1112429ar

06

Les habiletés relationnelles chez les enseignantes à la maternelle au Québec : un domaine de compétences socio-émotionnelles à développer pour favoriser leur bien-être

Marie-Andrée Pelletier, Nancy Goyette

Phronesis20231 citationsFirst authorOpen Access

DOI: 10.7202/1097148ar

07

La conscience de soi des enseignantes et des enseignants à l’éducation préscolaire : un domaine de compétences socio-émotionnelles à explorer dès la période d’insertion professionnelle

Marie-Andrée Pelletier

Éducation et francophonie20231 citationsFirst authorOpen Access

DOI: 10.7202/1097034ar

08

Relational skills among kindergarten teachers in Quebec: A domain of socio-emotional competencies to be developed to promote their well-being

Marie-Andrée Pelletier, Nancy Goyette

Cairn.info2023First author

09

Étude exploratoire sur les compétences sociales et émotionnelles des enseignantes à l’éducation préscolaire : quels défis pour la formation initiale ?

Marie-Andrée Pelletier

Formation et profession20222 citationsFirst authorOpen Access

DOI: 10.18162/fp.2022.693

10

L’apprentissage connecté des jeunes en contexte d’éducation formelle francophone

Éric Bruillard, Khansa Ghabara, Sonia Huguenin, Pier-Luc Jolicoeur, Thérèse Laferrière, Sophie Nadeau-Tremblay, Cathia Papı, Marie-Andrée Pelletier

Canadian Journal of Learning and Technology20212 citationsSenior authorOpen Access

DOI: 10.21432/cjlt28060

Unknown group structures in econometric models

Co-investigatorSSHRC2025Insight Grants

Principal investigators: Marmer, Vadim

Keywords: latent groups; partitions; structural breaks; structural change; threshold models; regression trees; machine learning

$46,567

Développement d'un outil d'accompagnement pour renforcer les compétences socio-émotionnelles du personnel scolaire à l'éducation préscolaire

Principal investigatorSSHRC2024Partnership Engage Grants

Principal investigators: Pelletier, Marie-Andrée

Keywords: compétences socio-émotionnelles; bienêtre psychologique; éducation préscolaire; personnel scolaire; recherche collaborative

$25,000

Soutien à la recherche pour la relève professorale

Principal investigatorFRQSC2023Soutien à la recherche pour la relève professorale

Principal investigators: PELLETIER, Marie-Andrée

Keywords: COMPETENCES SOCIO-EMOTIONNELLES, PRATIQUES ENSEIGNANTES, RECHERCHE COLLABORATIVE, ENSEIGNANTS A L'EDUCATION PRESCOLAIRE, MATERNELLE, DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL; Développement affectif et émotionnel

$18,906

From public funding decisions: CIHR since 2008, NSERC since 1991 and SSHRC since 1998 with their latest competition results, the Canada Foundation for Innovation, Genome Canada, the Canadian Space Agency, Canada Research Chairs, the Fonds de recherche du Québec, Ontario research funding, Michael Smith Health Research BC, the Canadian Cancer Society, Heart & Stroke and Brain Canada.

Frequent collaborators

Sciences de l'éducation
École de psychologie
Département de didactique des langues
Département des sciences de l'éducation
Education
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Marie-Hélène Hébert

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Annie Roy-Charland

École de psychologie

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Marie-Christine Beaudry

Département de didactique des langues

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Education

1 shared papers, latest 2021

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Subject: Prospective PhD student: compétences socio-émotionnelles Dear Professor Pelletier, My name is [your name], and I am a [your current degree or role] at [your institution]. I am applying for a PhD position starting in [term and year]. I read your paper "Présence du numérique en éducation durant la pandémie : perceptions de parents et d’enseignants canadiens de tous les niveaux scolaires" (2026), and it connects closely to my own work on [your research topic]. [One or two sentences on what you did and what you learned.] I also saw your SSHRC-funded project "Développement d'un outil d'accompagnement pour renforcer les compétences socio-émotionnelles du personnel scolaire à l'éducation préscolaire" (2024), and I would be glad to contribute to work in that direction. Are you accepting new PhD students for [term and year]? I have attached my CV and transcripts, and I would be glad to talk at a time that suits you. Thank you for your time. Kind regards, [your name]